司马光，你干嘛砸缸？？？！！！

右╃左侧

我在课堂上讲了司马光砸缸的故事，然后提问。结果学生的问题差点让我郁闷死：

, d5 }  Y' u2 E
2 b1 m/ r7 K9 e( m/ J　　第一个学生：“老师，什么是缸？”
' c7 ~7 E' b0 P6 T! h" j( w
# N" K+ Y1 D' K1 R2 f
& H* |, E8 H* u% @9 f, }8 a, j  x　　我晕！现在的初中生不知道什么是缸？只好在黑板上画了个缸的形状。告诉他：“缸是一种常见的家用容器。”


# z3 y& I( l6 [! t( f5 E' P2 g$ Y6 P　　第二个学生：“哪买的缸？多少钱一个？”


　　这个问题不重要，下一个！


　　可那个学生还问：“很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑砸了吧？”
" _4 ]: f( e. t$ e# T4 ?

' i0 H* a0 ?- Q# u* [　　我瞪了他一眼：“那缸不是司马光家的！下一个同学！”
  c4 K- \! n3 ]

　　第三个同学问：“缸是干什么用的？”
6 R4 y. {1 e% V- x/ _7 E, m+ l) u

　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：“我知道，我爷爷奶奶家用缸腌泡菜。”
7 \6 d, t/ }! g/ \  i

　　如此出色的学生是谁教出来的？我只好解释说明：“古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。”
3 R4 m, ]# N" b6 ]3 M$ U0 D, {

　　第四个学生马上问：“他们家经常停水还是欠水费了？”
- M6 h' e2 v8 c$ {

　　看来对学生开历史课真的很重要。不得不解释：“那时候没有自来水，人们都是取河水或井水存在缸里每天用。”

; e6 a8 q) d) x. I# R- k2 I
　　“连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。”，那个学生发出感慨。
: b% R$ Y: N) I5 W3 W
; _" V- s  \, }& O$ |
　　第五个学生：“那个缸放在哪里？”
. _: X  k- X; |5 H3 d

4 Y6 W, p& y% M+ f　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！


6 Z5 I+ f: O' V" J- t9 {　　他申辩：“老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在院子里的哪个地方？是院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？”
' y2 u8 ^  t( k  C! m5 W& Q$ Z

　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗？别找借口，继续站着！

7 E( N. z2 z' _9 N4 N
" z3 ^' P9 x3 u9 X　　第六个学生：“那缸为什么没有盖子？若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……”

4 |: ^. \' o% I$ [; _& _0 P" j3 f
　　我……这都哪跟哪呀！“有盖子的，掉到一边去了。”
  n: U$ N! U( s& D/ u# H( F4 n
0 ]) R. q7 h0 C4 z8 k
　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮家伙扯得昏掉，只好拿出屡试不爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。


　　体育委员：“那缸有多高？”--他也昏头昏脑随着前面的思路走。


　　“大概……到我肩膀这么高吧!”本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。
9 O" M1 V# @4 E  @/ E& f

. b' u0 Y* X4 B4 q8 o# x' D　　体育委员没看到我的示意：“那么高，小孩是怎么上去的？有梯子还是从高处跳进去的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救了。”这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去：“既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以…… ”
+ t. |5 p4 q1 ^( M. v( T

+ v: J7 A8 U+ b5 Z! H0 K　　“Stop！”我阻止他继续说下去--这小子的物理学得真不错。
# x3 H, l' E, M& p  o# }) @2 V; `; x
  ]7 \5 B, e5 O; g- Y1 A
　　我把最后的希望寄托在班长身上：“从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？”
: u, j+ |  Z4 i& ]+ B0 h

3 J9 l, l% s7 K  ^　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”

- q- k: b; J% I; p9 D
　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上－－－司马光！你干嘛砸缸？

guohuibage

贪吃

这个好玩。。。。

梁

那么高，小孩是怎么上去的？有梯子还是从高处跳进去的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救了。”这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去：“既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以……

U6 j, s9 A x, o

这孩子 ....想得好远啊...........

ヤ①個魜简單

哈哈 搞笑

薄荷七星

遇上唐僧了。。

lincy819

哈哈哈哈

淡葭蘼颜

PF这些学生的

薄荷七星

在雨中漫步

呵呵,其实我觉得这些孩子才是真的在学习,我们以前都太老实了,老师教什么就学什么,根本不知道去质疑.

ヤ①個魜简單

想出这种笑话的人还是挺有创意的

萧笑

呵呵

' Y6 l' }& J" D1 I

证明那些孩子天真啊

做老师的应该很幸福

幸福边缘

我们的教材应该与时俱进，不要几代人学的都是同一个故事，给点有用的东西．

pepo

发帖弄点钱

pepo

弄点钱

小艳子

顶