我们学校没校长

煎饼

明尼苏达州新乡村学校的一位顾问（左）正在给学生解答问题

5 e9 B1 f9 R1 Y9 o: L6 g  一所学校，没有校长，是不是类似于一辆汽车，失去引擎？

  在美国，就有多所没有校长的学校。那岂不乱了套？

: u/ k3 M. G" w7 V4 e4 C: i  乱是有点乱，走进校园，没有教室，听不到上课铃声，学生们有的在电脑房，有的在木工车间，只有数学课是集体上课——可就是这些学生，高考成绩超过一般的公立学校。

  记者 刘益梅

9 G' p6 u7 [+ }: c  这个学校最令人惊讶
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$ }: A/ n  V6 G" q' G9 D# u9 {9 j  这里的老师叫顾问

  明尼苏达州新乡村学校，创立于1994年，如今被不少美国媒体称作“美国最好的学校”及“最令人惊讶的美国学校”。

  走进这所学校，你看不到走廊或教室，只有一幢面积不到800平方米的建筑，你也见不到校长，听不到上下课的铃声。
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  这所学校由109个学生（学校设7-12年级，相当于中国初一至高三的学生）和7个“顾问”（这里是这样称呼教师的）组成。学校的重点是自主学习，由学生选择制定自己的课程，还可以选择哪个“顾问”，指导他们各自的项目。

- y) I! a7 r  b- p; E" T; o4 u  每天他们先集体讨论热点新闻和当日计划。然后，孩子们按照自己的节奏开始各自的学习，有时他们在电脑房待几个小时，有时在木工车间，有时在艺术工作室。

  只有数学课是集体上课，每组15人左右。每天刚性规定的还有45分钟的阅读时间。

  ■学生看学习

  远足时遇到畸形青蛙

  看看学生们都做了些什么

9 U" m; a" E6 }, J, E$ Z  这所不设校长的学校，上世纪90年代发生了一件事，一度引起诸多媒体及专家的关注。

  1995年8月的第一周，该校一群学生，在“顾问”辛迪·赖尼茨的带领下，来到该州奈伊森林远足。孩子们在打打闹闹中，意外地在一个池塘里发现，一半的青蛙都是畸形的。一些青蛙有一条还没长好的腿，上面带着蹼；一些青蛙只长出一条后腿，还有一些青蛙在一条腿上长了两只脚。

) p$ [" F# ?1 }9 s$ @  回校后，这群学生在赖尼茨的指导下，立马将畸形青蛙立项，他们把畸形青蛙的照片挂到网上，并打电话咨询当地使用农业化学品的情况。在这群孩子的努力下，明州污染控制机构的科学家也积极参与了这个项目。
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$ D  w# d" W0 z6 D# D' v* c  看看这帮孩子做了些什么：
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/ B- w4 n( ~- T" y5 c5 z  主动联系了水生生物学家、植物学家、细胞和遗传生物学家、水文科学家及媒体记者等，甚至还与几位州议员打上了交道。他们与各位专家认真研讨畸形青蛙的可能成因，自信地对着电视镜头向观众做演说，还大胆地在州议会做研究报告。
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  有学生还借此良机，向这些不同领域的专业人士，咨询自己的事业规划。

- A' g* M' Z* l0 L+ P  他们还发现，笔头工作很重要。他们首先必须准确收集数据、材料，在此基础上，写出像样的研究报告，此外还要为各家报纸杂志提供新闻报道。学生们还专门创办了一个网站，并开通一个与网友互动的邮箱，对每封邮件，他们都仔细阅读，认真回复。
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  贝齐是该项目的积极参与者，当时他撰文说：“从这个项目中学到的东西多得不得了。你听说过几个新生会做硝酸钾溶解氧实验？你肯定没听说过几个。此外我还学到，在遇到难题时怎样提问，才能得到我想要的答案。”
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  “你别小看这个项目，其中所涉知识层面，几乎包含所有的学科。”“顾问”赖尼茨说：“而且，这些学科知识，全是学生自己主动学的，所以学得特别快，还终生难忘。”

  最终，这个项目参加安豪斯布须主题公园的环境奖评选，并获6－8年级组的第一名。
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  ■链接

% H& Y, `& i) n( x& ^# ]  ■新式学校的起源
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  位于美国西北部俄勒冈州的兰山学校，也是一所没有校长的学校。它与明尼苏达州新乡村学校有不少相似之处，不过，相比之下，兰山学校更自由，甚至有人批它“有极端自由的倾向”。
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  兰山学校共有50个学生，年龄从5岁到16岁不等。早晨，孩子们来到学校，没有人要求他们做什么，他们可以随便地躺在地上听音乐，也可以三五成群地玩纸牌，甚至可以打篮球，织毛衣。他们可以在学校里自由自在、随心所欲地学习他们感兴趣的知识。

% ?, x  v; D( A  兰山学校的校园事务，由工作人员和学生组成的一个委员会负责管理，负责人是一个16岁的学生，学生守则也完全由孩子们自己拟定。

; Y) k4 D) I0 e( B, o2 x  玛蒂是兰山学校的老师，她说，她从不把自己看作老师，只有当孩子们主动向她提问时，她才作答。学校从不强迫学生们上课，但玛蒂说，孩子们天生好奇，总是有十万个为什么要问。
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  到2007年，美国已有25所学校采用与兰山学校相同的教学方式——“萨德伯理式”（因为这种教学方式的首创者是麻省萨德伯理学校）。在萨德伯理学校，有75％的毕业生升入大学，比例高于一般的公立学校，其中也有优秀生进入哈佛、耶鲁等名牌大学。
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  美国《基督教科学箴言报》说，教师治校这个理念并不新鲜。早在上世纪70年代，纽约的学校曾率先推出过。
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  创建于1994年的明尼苏达州新乡村学校，是远见教育（Edvisions）的旗舰学校，学校重视培养学生兴趣，并以鼓励学生立项研究为特色。
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  远见教育的新模式，起源于1993年。当时，明尼苏达州二十几个热爱教育事业的人聚在一起，开始策划一种新型的教育形式。他们中的大多数是教育工作者，也有家长和热心的社区成员。
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5 g) m; q; D4 K& r  他们对各种各样的教育理念做了调查和研究，经过充分论证，最终选择了美国著名哲学家、教育家约翰·杜威“从实践中学习”的实用主义理论，作为他们新教育形式的指导。
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+ W" `2 j" _( ~. W! L  于是，在明州，这个名为远见教育的教师合作社应运而生。它建立和维护着一个特许学校联盟，它的模式简单说，就是“不要校长，教师治校”。如今，这种模式已推广到50多个地区。

  十七年前 二十几个人策划新式学校
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: X& S! M- ]  S% _- M/ V/ k( \$ D  另一种没有校长的学校

  ■学生看老师
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3 J- M6 K4 @, J1 g  在这里遇上最特别的成人

  “她给了我太多太多的机会”

  北极光社区学校是远见教育的另一所学校，学生凯尔奇·米德将它视作自己生命中最特别的“成人”，甚至超过自己的妈妈。

  2007年8月3日，米德作为明尼苏达州北部学生代表，在该州圣保罗市，参加了协助美国青年协会地区会议，并被邀在会议开幕时致辞。（协助美国青年协会，是由美国前第一夫人劳拉·布什倡导的联邦项目，鼓励成人参与帮助美国青少年，使年轻人能够认清自己的方向、设定较高的目标，同时帮助他们发展技能、增强信心，实现自己的价值。这次会议是全国若干区域会议之一。)
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  在一大群青少年和成年人面前，听众包括美国第一夫人，米德以优雅的姿态开始致辞：
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  “您好，欢迎来到明尼苏达。我叫凯尔奇·米德，我刚刚从北极光社区学校毕业。他们要求我们说一说自己生命中最特别的成人，我知道每个人都会谈自己的妈妈。我也这样想，但最后我还是决定谈谈北极光社区学校，她给了我太多太多的机会。

" g; y! n, k$ `# V; D5 n  “我在公立学校时并不快乐，我知道它不适合我，所以我决定到刚刚开放注册的这所特许学校（北极光社区学校）报名读书。
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+ b6 u* X; ]5 ?3 R+ k& @$ _6 {6 |; u/ v  “当我第一次见到主任和工作人员时，我马上就知道,我会很喜欢这个新的环境。我在那里学到了很多：我串了一只雪鞋、做了一个日晷，和朋友一起，我们用完全报废了的玻璃做了很大的马赛克。我们甚至计划了英国伦敦之旅，拿到学分，更精彩的是，我们实际上去成了伦敦。”

1 c2 X  ]" M4 C# v4 f  i  米德进一步解释，为什么北极光社区学校的老师能如此与众不同——他们有一颗协助美国青年的心。
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7 D. L' [0 M2 t3 N( L" A" S: z  “我的老师告诉我，要追求自己内心渴望的，当然要先弄干净我的桌面。但是，真正打动我的是：这些人把自己最宝贵的时间和思想给了我。我不是他们的孩子，也不是他们的邻居或亲戚，我对他们来说，其实只是一个陌生人。那么，他们给了我什么来指导我的人生？我拿好了笔和纸，我需要他们的指导，这是一笔最好的投资。
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2 P$ E# q7 g3 l  “我将永远记住我在北极光社区学校那些看似简单却美妙的时光，比如说制作星图和郊游。我们去了很多地方。我们去过邮局和殡仪馆。你绝对不会相信，殡仪馆的工作人员，其实工作得很快乐。”
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  注一：2008年远见教育的旗舰学校——明尼苏达州新乡村学校的校友中，69％的人从两年或四年制学位课程毕业，22％的人仍在读——加起来一共有91％。

  注二：2008年另一项针对远见教育在明尼苏达州毕业生的研究显示，83％的毕业生感到有能力完成自己的目标；72％的人说，要么对工作“很喜欢”，要么“热爱自己的工作。”
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  都市快报：这一模式的结果如何呢？你们的学生成功吗？

( S# m1 {$ p) n( }! w  科罗勒：这一问题是我们远见教育工作人员最为关心的一个问题。我们的答案是非常肯定的！

% {& _/ k  w9 e6 ~' c  ■图表

  远见教育的学校还参加了其他各种测评，如生活技能、思维能力和个人素质等。以北极光社区学校的毕业生为例，他们在以下技能有良好的成绩：

  据《基督教科学箴言报》报道，波士顿教师联盟学校，今年才成立第二年，因为名声在外，已经有人开始排队等名额了。

8 S' a1 h7 M0 L/ s6 _  创意100％

6 y; v( X7 g4 x" Q( ?# R( l  解决问题95％

: V) S6 u- ^8 ^$ [5 J  f  决策91％

  时间管理87％
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  信息查找100％

  学习能力91％

5 r% P9 _# L3 q- v6 m3 V- I. _  责任心92％
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8 m* d2 P4 t. Z, w4 d7 H  自尊84％
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  社交技能79％

4 J& ~1 M1 z- |  自我导向92％

5 F  S0 L. \! @( b  C: j  领导84％

& ]7 f! }+ \! K  这种学校的学生 学习成绩怎么样？
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  2007年-2008年度学生成绩表（传统评估项目）
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  远见教育学校学生 全国平均
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  ACT（美国大学入学考试之一） 22.3 21.0

  SAT（美国大学入学考试之二） 1749 1518

7 m/ H- T' B9 [. d  入学率（就读两年或四年的学位课程） 超过82％ 68％

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太长了，懒得看。
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诚聘校园兼职代理
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