阐述：小学教师资格面试

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面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
一、面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
  d' H. Q* `# S' l2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
4 y  B3 E# q2 E- g: H7 c+ t& [二、对教师的要求如下：
（一）职业道德
) F; O+ B# b/ G" z* N3 {  {- S# `/ {1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
% ]" k3 y" D* y/ O* z) ?. [（二）心理素质
+ `& F& R# w$ I1 h' E; n( D1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
（三）仪表仪态
1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
$ z: ^; [8 ]( o8 v/ m( F9 Q# O+ I（四）言语表达
3 O2 r3 B/ n# h, P) }5 f  g1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
* M  H# ?3 q7 i9 O7 U# b) ?" r; z（五）思维品质
1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
4 p7 `! r3 G  f4 ]! [% O2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
5 K0 F# b  ^$ b7 E0 ]- T3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
（六）教学设计
( x+ r. i! q; j( A' Z2 f1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
! I3 h8 S2 C' l* z5 D9 I3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
（七）教学实施
1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
) @, w! X  n$ I% `' l- ]2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
3 \8 h  B+ L- T6 B8 D4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
- j' A4 g8 g3 [. M- E4 t5.板书工整规范、布局合理。
（八）教学评价
1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。
( V: I4 Q( O8 u* @- K2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
9 ]: Y& v. A3 \" F7 W9 r9 G面试测试方法：
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

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总结八大类应该有必须有。。。