中学教师资格面试攻略

教师资格证网

面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
/ I$ E. n8 p& @; |2 P1 b) e
* M% p0 T7 ^( ^! j2 e( o2 U& X: {' n( u一、面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
0 O% M% Q; J9 ]3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
: X# H) C4 v/ S& l; `2 w+ A2 u1 f
二、教师测试内容与要求
* o. ], z1 x* E& v' P8 Z/ h* {9 g（一）职业道德
" X. n% K0 @, E6 L( C& D" }1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
. `$ h$ ~; \) A2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
+ K* U5 T' ?+ e- q（二）心理素质
1. 积极、开朗，有自信心
9 ?* `3 m" }% `" @具有积极向上的精神，主动热情工作
4 @. W' w  k& s0 ], H# |, s5 O) |! W具有坚定顽强的精神，不怕困难
7 W6 `  h0 _5 s" e0 L& r' r1 A2. 有较强的情绪调节与自控能力
. T, d% e  |  D, I- C2 m能够有条不紊地工作，不急不躁
# c$ x- ~# a  n3 p能够冷静地处理问题，有应变能力
0 w# x& Y5 I( j" Z& Z7 x1 ~能公正地看待问题，不偏激，不固执
（三）仪表仪态
  i# e* c! p- L1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
) X7 i& S# L* G- f* n（四）言语表达
1. 语言清晰，语速适宜，表达准确
6 @! Z/ D) V2 R* N5 ]8 C口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
! b3 p4 l$ K6 {. D4 N; {讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
1 C- N8 p! W5 h* b& V( Y+ w2. 善于倾听、交流，有亲和力
+ `; F7 U1 Q6 q& c$ R具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
# ~4 C/ O9 z; b! z1 |0 G在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
% L4 a8 Z, z* U$ [3 y  x2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
2 C' f; N% m2 ?: o+ O9 Z（六）教学设计
. P2 i  Z( s8 k& m* `1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2 M5 z5 Q: ~7 h1 I$ {5 t2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
$ R8 h8 Q% t+ t- U6 j- i' H/ m3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
, N6 b0 O/ t. Y4 R7 y（七）教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
: f3 J) i8 Z! W& Y$ T7 `2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
, e& J. a: ~6 z, O" K' S$ g3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
( a& p6 i+ g" o5 M3 m4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
（八）教学评价
8 ]0 h+ V, A+ o; ^$ w  r3 @1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价
% R7 J& U. l& ]2. 能客观评价自己的教学效果
. a1 k# ]& W  \
( @* P9 Z! b# Y* G. h0 `5 B( ?+ e四、测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
8 y' N3 v: K/ j, q) `0 J& U考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
) j# ?2 x6 V+ I+ a8 n3 V
& o, y& @+ d, F  s% V# z五、评分标准
序号        测试
, e* _+ m" z9 J8 `. Q3 {& t项目        权重        分值        评分标准
一        职业
道德        5        2        较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
                        3        关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长心理
素质        5        3        活泼、开朗，有自信心
                        2        有较强的情绪调节能力
% ~, w; P4 V7 k三        仪表仪态        5        2        衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
                        3        行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
' D/ ]3 _9 _' o5 T) l四        言语表达        15        8        语言清晰，表达准确，语速适宜
                        7        善于倾听、交流，有亲和力
# q# s! J2 J; c) d( A! B五        思维品质        15        3        思维缜密，富有条理
1 Y* J. F1 Z  K9 g- J# ]. ~& ?                        4        迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
( e; i8 }. w% {, k0 m                        4        看待问题全面，思维灵活
                        4        具有创新性的解决问题的思路和方法
六        教学设计        10        4        了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
                        3        能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
1 q5 h* r! x, D: \$ ^                        3        教学设计体现学生的主体性
: P8 q* u0 `/ J4 l- p七        教学实施        35        6        情境创设合理，关注学习动机的激发
+ l8 T$ |$ [; y3 z                        10        教学内容表述和呈现清楚、准确
) g& `2 t: Q$ h* Z+ I& d                        4        有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
. [+ X6 K. }, L                        8        板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
, S: ^: B3 H: W$ n8 ^3 O                        7        教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
' G* @. Z3 O* d) J八        教学评价        10        5        能对学生进行过程性评价
0 }" i4 d5 z' }6 D! I% ]% Y+ R( A                        5        能客观地评价教学效果
六、试题示例
例一： 正比例函数试讲教学设计
: Z" c3 o! Q5 K( L- U5 g（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。）
( Q. _% N$ A! Z, c( W" A& b
要求：
0 k0 O! _  |8 h. }' A+ g. v（1）配合教学内容适当板书。
3 s1 H7 _$ |# c8 v1 b（2）教学过程需有提问环节。
% f3 ^! y1 I0 T（3）教学中应有过程性评价。
: x; f/ @$ o. m4 V# S- Q! [（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？
: u9 G" g) j% Q' p. I6 Q* c
例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计

要求：
（1）配合教学内容适当板书。
    （2）教学过程需有提问环节。
（3）教学中应有过程性评价。
. _& ^  `8 z4 r6 W（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？